| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1.Comprender las ideas principales del discurso hablado cuando éste es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos de los ámbitos personal, y educacional.
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 2.Comprender la idea principal de películas y de programas de radio o televisión que tratan temas actuales o de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 3.Comprender textos escritos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 4.Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 5.Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 6.Poder abordar oralmente en inglés/francés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil. |
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B3
B4
B11
B12
B19
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| 7.Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, así como sus sueños, esperanzas y ambiciones. |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| 8.Poder explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos. |
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B3
B4
B10
B11
B12
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| 9.Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película, y poder describir sus reacciones. |
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B3
B4
B10
B11
B12
B19
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| (*)10.Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal. Poder escribir cartas personales que describan experiencias e impresiones |
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B3
B4
B10
B11
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| (*)11.Desarrollar la competencia comunicativa necesaria para abordar en inglés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
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A2
A6
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B3
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| (*)12. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y de trabajo cooperativo, favoreciendo el análisis y la observación de los propios procesos de aprendizaje. |
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A4
A11
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B9
B11
B15
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| (*)13. Conocer formas y medios para continuar y enriquecer su propia formación cultural y lingüística. |
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A11
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B10
B19
B20
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| (*)14. - Desarrollar ciertas actitudes afectivas deseables en un docente de L.E. como, por ejemplo, solidaridad y cooperación con los demás, interés y tolerancia hacia lo "diferente", seguridad en la propia competencia lingüística, y una visión de la L.E. como medio de comunicación real y no meramente una asignatura más. |
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A3
A5
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B12
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